本书相较第一版，最显著的一个特征就是对深刻的二十一世纪印象——音乐教师教育和音乐教育科技的充分观照，其适度超前发展恰恰是确保我国新一轮基础音乐教育课程改革成败的重要条件之一。音乐教师教育远程课程的规划与稳步实施，有效地发挥、挖掘多媒体操作与使用的手段和方法，对于当前基础音乐教育课程改革所进行的音乐教师校本课程、校本研习将起到实质性的推动作用。

前言

第一章 北美音乐教学的方法：开端

第二章 影响音乐教学的方法、方式与哲学

第三章 科学技术与音乐教育

第四章 埃米尔.雅克—达尔克罗兹教学法

第五章 柯达伊教育体系

第六章 奥尔夫音乐教育

第七章 综合音乐感：美国的一种音乐教学法与哲学

第八章 通过雅克-达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫和综合音乐感教学的教育原理，实现学校音乐课程的目的与目标

第九章 幼儿园——二年级

第十章 三-四-五年级

第十一章 六-七-八年级

第十二章 面向高年级学生的音乐教学法

第十三章 选用哪一种方法？

译者后记