本书从我国高等职业教育学生学业评价的历史和现状出发, 针对高等职业教育学生学业评价的现实和存在的问题, 结合深入的案例分析, 在回顾和反思职业教育学生学业评价的历史演进过程以及对当前主要国家职业教育学生学业评价体系特点的分析中, 对高等职业教育学生学业评价所需的理论支撑进行梳理, 探讨其前提假设、价值理念和方法论体系, 力图寻找评价背后的深层理论支撑体系, 为新时期高等职业教育学生学业评价的内涵和特点奠定基础。