本书系统探讨了教育激励的理论及其嬗变，教育激励的内容、类型、模式以及主体与客体的关系；分析了教育激励的机制、原则和方法以及激励的正负方面的作用；对教育激励在幼儿、小学、中学和大学时期的具体运用实践作了分析研究。
本书的教育激励主要着重于接受学前教育和在学阶段的学生，有别于社会上普遍流行的企业员工激励，其目的在于形成具有时代特征的教育激励理论。
| 书名 | 教育激励论 |
| 分类 | |
| 作者 | 李祖超 |
| 出版社 | 中国社会科学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 本书系统探讨了教育激励的理论及其嬗变，教育激励的内容、类型、模式以及主体与客体的关系；分析了教育激励的机制、原则和方法以及激励的正负方面的作用；对教育激励在幼儿、小学、中学和大学时期的具体运用实践作了分析研究。 本书的教育激励主要着重于接受学前教育和在学阶段的学生，有别于社会上普遍流行的企业员工激励，其目的在于形成具有时代特征的教育激励理论。 目录 引论 第一章 激励与教育激励概论 第一节 激励概述 一 激励的概念 二 激励的要素 第二节 教育激励概述 一 教育激励的内涵 二 教育激励的特殊性 三 教育激励的特点 四 教育激励的规律 第三节 教育激励的基本功能 一 导向功能 二 强化功能 三 动力功能 四 调控功能 第四节 研究教育激励的意义 一 理论意义 二 实践意义 第二章 激励理论与教育激励理论的嬗变 第三章 教育激励的内容、类型和模式 第四章 教育激励的主体与客体 第五章 教育激励的因素分析 第六章 教育激励的机制、原则与方法 第七章 教育激励的环境与效应 第八章 教育的正激励 第九章 教育的负激励 第十章 教育的自我激励 第十一章 教育激励的应用 参考文献 后记 |
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