本书用纪实的笔法，记述了作者的成长过程和人生经历，既有艰难的求学历程，也有辛勤奋斗的难忘岁月，还有丰富多彩的退休生活。在作者笔下，充满了对党、对祖国和人民的忠诚与热爱，对事业的执着与追求，对困难和疾病的坚强与乐观，字里行间渗透着浓厚的亲情、友情、师生情、同学情和人生感悟。
本书反映了生在旧社会、长在红旗下的“40后”的成长经历和人生印迹，是一本老少皆宜的通俗读物。

刁承湘，女，生于1941年2月，研究员，1969年上海第一医学院医学系毕业，曾任原上海医科大学研究生院常务副院长等职，主要从事学位与研究生教育管理、理论与实践的研究等。著有《医学研究生教育实践论》《研究生德育论》，作为主编和执行主编编写了《上医情怀》《上海医科大学志》《复旦名师剪影》（医学卷）等多部著作，发表论文150多篇。

前言
第一章 父母——人生的第一位老师
第一节 我的父亲
第二节 我的两个妈妈
第二章 难忘中小学求学之路
第一节 点亮心灯的小学生活
第二节 锻炼能力的大埨初中
第三节 助力飞翔的姜堰中学
第三章 上医，实现梦想的圣地
第一节 点燃心中的梦想
第二节 永恒的班级
第三节 那天，我入党了
第四节 师恩永驻
第五节 毕业分配
第四章 家庭，事业与幸福的港湾
第一节 31岁的我认识了他
第二节 我们的一对儿女
第三节 当突发事件降临时
第四节 重病突然来临
第五章 医者仁也
第一节 严师带教
第二节 医疗队生活
第三节 飞来横祸
第六章 探寻上医研究生教育事业的岁月
第一节 脱下心爱的白大衣
第二节 在实践中学习，在学习中提高
第三节 赴美国学习考察三个月
第四节 受命于研究生教育改革发展时期
第五节 感恩研究生教育学界的帮助
第六节 难以忘怀的记忆
第七节 我与研究生的情谊
第八节 研究生教育管理工作留给我的思考
第七章 夕阳无限好
第一节 继续为研究生教育添砖加瓦
第二节 在校园文化的传承与建设中尽心尽力
第三节 在为老服务中体察人生价值
第四节 在关心下一代的工作中焕发青春
第五节 给退休生活增添色彩
第六节 我对积极养老的几点感悟
附录1 代表性论文
关于医学学位制度改革的意见
实施研究生教育创新是系统工程
部属医学院校研究生教育要为地方建设服务
研究生教育如何适应社会主义市场经济的几点思考
从2006年诺贝尔科学奖被美国科学家包揽所想起的
现代社会呼唤现代导师
附录2 历年发表的主要论文题录
后记

我有幸曾应邀为不少专业书写序，对和我相关的专业
书而言，我还有一定发言权，而且还可顺带表达一点个人
见解。为“自传”写序，这是第三次。第一次是为肝移植
创始人斯塔泽（Starzl）的自传《组装人》中文版写序，
第二次是为战友《周信达教授从医执教50周年》写序，因
为我对他们还比较熟悉。我以为写序主要是“肯定过去，
展望未来”，为此首要是对自传主人有较充分了解。刁承
湘教授从1978年起便从事上海医科大学研究生教育管理工
作，我当校长期间有过几年共事；我离任后，她也一直和
我有所联系。
我以为，人的一生，长则百年，有些人碌碌无为，有
些人则做成一两件事，在世界上留下印迹。最近看到《学
位与研究生教育》刊登了她写的《我所经历的上海医科大
学研究生教育改革、发展之路》，文章发表正值中国改革
开放40年，也是恢复研究生教育40年之际，而且是她早已
退休多年后刊登的，提示她已在这个领域留下印迹。换言
之，如果提到上海医科大学研究生教育，就会想到她，于
是我去信说：“您可以说终身为上海医科大学研究生教育
奉献，留下了印迹，可喜可贺。”
人的一生能够在世界上留下印迹固然重要，但更重要
的是背后所蕴藏的“精神”。1978年她从妇产科医生改行
搞行政，对从事医疗业务人员来说，是不容易的，这是一
种服从国家需要的“奉献精神”；20多年在一个行政岗位
，积极进取，无怨无悔，这是一种做一行爱一行的“敬业
精神”；研究生教育是高校重中之重的领域，她在这个领
域还发表了150多篇论文，她是《学位与研究生教育》核心
期刊发表论文最多的作者，她还写了《医学研究生教育实
践论》和《研究生德育论》两本专著，在行政岗位有这么
多的著述实难能可贵，这是一种“精益求精的精神”；不
仅在位，而且退休后仍视为己任，这是一种“持之以恒的
精神”；在古稀之年，她得了顽疾，但能积极应对，这是
一种“乐观精神”。我还发现，这些精神和她有较深厚的
人文功底密切联系。这些精神，和更多其他留下印迹人的
精神，将汇集成洪流，促进“中国梦”早日实现。
相信大家如有空看一看《生命中的珍藏》，将从中受
益。传记主人即将步入耄耋之年，也祝她健康长寿。
中国工程院院士 汤钊猷
2019年1月

在这本书里，作者用自己的亲身经历，用纪实的手法简单记录自己的成长过程。讲述自己在受教育过程中，多位恩师对她的影响；讲述她与同学、同事、同道、学生、校友之间的深厚情谊；讲述她为上医研究生教育耕耘20多年的难忘岁月，她对研究生教育的认识与思考；讲述她丰富多彩的退休生活，谈谈她对积极养老的感悟；收获温馨的大家庭之爱，讲述她经历的几次大难，又在大家庭的关爱下赢得健康和幸福；等等。

《生命中的珍藏》一书，经过近两年的努力，终于与
大家见面了！
我在书的前言中已说了我写这本书的一些想法。2017
年1月，一次偶然的CT检查发现了我的肺部肿瘤，并很快作
了左下肺叶切除术。对这次大病，我虽然很乐观，术后康
复得也很好，但作为医生出身的我，还是多一份警惕，宜
抓紧去做自己想做的事，不给人生留下遗憾。因此，在康
复过程中我就积极思考写书的事，并于2017年4月开始动笔
。但因为在康复中，我不给自己太大的压力，不给硬任务
，不赶时间。尽量让写作成为一种快乐、休闲和享受，给
自己带来精神的愉悦。
我是现在大家称之为“40后”的那一代人，生在战乱
纷飞的年代，成长在党的阳光雨露滋润下，亲历过史无前
例的“文化大革命”，又投身和见证了改革开放的40年。
我有苦难的童年，时代让我的人生丰富多彩，又给我带来
各种发展机遇，让我懂得珍惜，懂得感恩，懂得担当，懂
得使命。这些理念在本书的各章中都有所体现。
本书以散文体裁书写，不像写回忆录那样连贯、严密
。同时写法不尽统一，有追忆记述、夹叙夹议的，也有记
录事件、抒发情怀的。在写作中，常常心潮起伏，思绪万
千，所写事实只是点点滴滴，难免挂一漏万，罗列的现象
并非整体，也难免片面。
我从事研究生教育管理二十多年，曾在有关杂志及学
术论坛上发表近百篇论文，反映了我对我国学位与研究生
教育的所思所想。书后附录1是我代表性的6篇论文，附录2
是我历年发表的论文题录，便于读者查找。
在《生命中的珍藏》出版之际，我由衷地感谢上医杰
出校友、中国科学院院士韩启德教授为本书题写了书名，
这是对我莫大的鼓励；原上海医科大学校长、中国工程院
院士汤钊猷教授在百忙中欣然为本书写了序，序言中概括
的五种精神我感到受之有愧，只看作是领导、长辈对本人
的激励、鞭策，我将在余生之年，沿着汤院士指引的方向
，继续努力，再作贡献，不辜负他的期望。我在姜堰中学
的政治教师、班主任陈凯老师，已90岁高龄，还认真审读
了我的书稿，逐字逐句地进行了修改，提出了许多宝贵的
修改意见，让我又一次感悟到恩师对学生的关爱。复旦大
学中文系苏兴良教授，花了大量时间审读了全部书稿，对
全书的架构、文字的表述，甚至标点符号，都提出了许多
中肯的修改意见，让我受益匪浅。复旦大学原党委书记、
校关工委顾问钱冬生教授、复旦大学老教授协会会长方林
虎教授、研究生院廖文武教授和海事大学研究生招生办公
室主任徐玲芳老师对部分文稿和目录，提出了很好的修改
意见。在此一并致以衷心的感谢。
复旦大学研究生院对本书的出版经费给与全力支持，
复旦大学副校长张志勇教授和退休职工办公室主任周桂发
教授也对本书的出版给予关注。我发自内心地感激和感谢
他们！
最后，我要感谢我的儿子、女儿对我的关心和理解，
特别是老伴孔宪章，几十年如一日的关心和照顾我，我五
次骨折和三次大病能康复如初，是他的功劳，他不仅是我
生活上的伴侣，更是我精神上的支柱。他照顾老的，关爱
小的，终日操劳，忙前忙后，使我能静心坐下来写文章，
练书法，本书得以出版与他的充分理解与支持是分不开的
。
今年是我们伟大的祖国建国70周年，仅以此书作为对
国庆的献礼！祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！
刁承湘
2019年2月23日于上海

第一章 父母——人生的第一位老师
家是事业、爱情和幸福的港湾，每个平凡的家庭都是整个社会的组成部分。家对每个人来说，犹如风筝放飞时那根永远扯不断的线，永远联系着你。习近平主席说：“人一生的扣子从一开始就要扣好。人生第一个扣子谁来扣，当然是家庭，首先是父母。”我的故事就先从父母写起。
第一节 我的父亲
在革命老区江苏黄桥市东北约18里路的地方，有个叫刁家控的小村庄，爸爸1920年11月出生于此，取名刁余（繁体字为“馀”）端。祖母42岁才生了他，属于“老来得子”，又是祖父母唯一的儿子，当然被视为掌上明珠。祖父是当地农村有名的喉科医生，人称“刁大先生”，家教甚严。爸爸在学生时期就接受了进步思想，1942年参加革命，1943年加入中国共产党，1946年他瞒着家人随军北撤山东，此后五年杳无音讯。在我幼小的心灵里，对爸爸没有太深的记忆，只觉得他个子挺高，有文化，总是很忙。
我们家在土改时定为富农，祖父母成了革命的对象。因爸爸参加革命，我和弟弟又成了革命的后代。我从小几乎没有与爸爸生活在一起，在我的记忆里，爸爸的一生仅是些零星的碎片，尤其是他的革命生涯我了解甚少。爸爸给我的印象是位老党员、老革命，是严父又是我人生路上的严师和引路人。我爱爸爸，也很想写他，但迟迟未动笔。现在提起笔写他，也只能从他编写的专著、从查找的资料及爸爸的同事那里收集到一些信息，从我的视角简述他的革命经历，我最多受感的还是写他对我的教育和影响。希望我的记忆和拙笔，能给后人留下爸爸那代人的一点足迹，留下他的精神财富。
一、倾注一生为教育
爸爸参加革命后，先在家乡做小学教师，历任泰兴第四区中心小学教员、校长，新民区政府文教辅导员。1946年随军北撤后，为躲避敌人的追逐，他将名字改为余立（参加革命前名为刁馀端，去了刁姓，取余字繁体字的右偏旁为姓和端字的左偏旁为名），他先后任华东建设大学校刊编辑、华东财办调研工作队队长、山东潍坊特别市督学、中学主任、华东党校一大队政治辅导员等职。在此期间，爸爸不畏艰险，勤奋工作，教学严谨，默默无闻地奋斗在教育工作岗位上，为党和革命队伍培养了一大批干部，曾荣立二等功。
1949年5月上海解放，6月爸爸即被调到上海工作，此后的50多年里，爸爸没有离开过上海，为这座城市的教育事业倾注了全部心血。他先后任上海市教育局中学接管组组长、中教处科长、副处长。“文化大革命”前任中共上海市委教育卫生工作部理论处副处长、高教处处长、上海市教育局副局长、上海市高等教育局副局长。在工作中，他坚持党对教育工作的领导，认真贯彻党的教育工作方针，经常深入基层作调查研究，将问题解决在基层；他团结同志，尊重知识和知识分子，他与苏步青、刘佛年、潘懋元等专家、教授、老校长都是很好的朋友，经常听取他们对教育工作的意见；他爱护人才，经常到高校的院系作调研，受到广大教师和基层干部的好评。“文化大革命”后，他先后担任上海市教育局副局长、上海市高等教育局副局长、党组成员，同时兼任上海市高等教育学会会长、《全国高校文科学报》和《上海高教研究》的主编、华东师范大学兼职教授、中国高等管理研究会副理事长、中国高等教育研究室顾问、国家教委教育发展研究中心研究员等职。他一贯的作风是不图虚名，求真务实。“文化大革命”后他常说：“上海高等教育百废待兴，我要将‘文化大革命’中失去的时间补回来。”于是，他满腔热情、全身心地投入工作，像一部开足马力、不知疲倦的机器那样忘我地工作。他深入高校在教师中作了大量的调查研究工作，及时向上级有关部门和领导提出加强高校学科建设和加强大学生思想政治教育的建议，并在上级支持下，组织专家编写高校政治理论课教材，在较短时间内完成了“中共党史”“哲学”“政治经济学”等教科书的编写，为对大学生进行思想政治理论教育提供了物质保证。
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