本书以智能型复杂自适应系统理论为基石, 基于知识活动系统分析的视角, 提出大学教师只是效能评价模式。在整合知识管理、技术经济和教师教育研究中知识效能概念的基础上, 对大学教师评价维和评价源进行了新的组合。