本书以“幼儿园教师专业化”为核心, 分为四个内容: 一、幼儿园教师的角色 ; 二、幼儿园教师专业化 ; 三、幼儿园教师成长路径 ; 四、幼儿园教师成长阶段。并以“角色认知—专业特征—发展路径—发展阶段为主线”, 为幼儿园教师专业化发展提供可认知、可操作的目标和措施, 为幼儿园教师的成长引领方向。