本书通过定量和质性相结合的方法研究中国高校学生双语教学的非语言结果, 包括他们的语言态度、对英语学习和教学的态度、英语学习自我概念、文化认同感、英汉文化理解力、民族自尊感与责任感和全球化意识等方面。本研究通过考察学生英语水平、专业课程特点、双语教学模式以及地域等因素的影响, 深入探讨高校学生非语言结果的形成原因。