这本《学校心理病理学》没有贪大求全、故弄玄虚，而是以平实、严谨的态度，通俗的文字，针对儿童及青少年常见、多发的心理问题，进行多方面的阐述。在章节安排上，采用先梳理各种理论范式的源流迁衍，再结合实际案例介绍诊断标准和病理解释的方式，使得全书条理清晰，详略得当。
| 书名 | 学校心理病理学 |
| 分类 | |
| 作者 | 高湘萍等编 |
| 出版社 | 广西教育出版社 |
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| 简介 | 内容推荐 这本《学校心理病理学》没有贪大求全、故弄玄虚，而是以平实、严谨的态度，通俗的文字，针对儿童及青少年常见、多发的心理问题，进行多方面的阐述。在章节安排上，采用先梳理各种理论范式的源流迁衍，再结合实际案例介绍诊断标准和病理解释的方式，使得全书条理清晰，详略得当。 目录 绪论 心理障碍的分类和评估 生物医学范式 心理动力学范式 行为主义范式 人本主义、家庭和社会学范式 精神发育迟滞 学习障碍 情绪与行为障碍 品行问题 人格障碍 社会化问题、儿童孤独症及青少年自杀 参考文献 试读章节 通过以上的论述我们可以发现，心理病理学家在对待心理干预是否需要分类的问题上，态度并不一致。激烈的争论源自各人不同的理论背景。 |
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