本书引入输入理论与创新教育的理念, 并以此为框架探索英语写作教学中大学生英语语篇表达能力和创新能力的培养。结合输入理论和语言模因论, 该书力图论证英语外语写作教学中引入大量输入材料的必要性, 探索有效语言输入在词汇、句法和段落各个层面的语言特点和功能, 并基于此探索结合仿写如何将输入转化为有效的、创新性的语言输出, 使学生语篇表达能力得到有效的提高。