备课,在目标指向上无疑是备“好课”,在操作行为上表现为“备好”课;所以,要让“课备好”,教师就必须备好备课的“进行时态”——要显思想轨迹、留修改痕迹、化成长足迹,从而达到“好备课”的自觉状态。
《备课三字经》以简洁凝练、朗朗上口的“三字经”形式,为各位教师能够备好课、好备课提供了一囊子的智慧经验,以备教师备课时参考。本书由严育洪编著。
| 书名 | 备课三字经 |
| 分类 | |
| 作者 | 严育洪 |
| 出版社 | 首都师范大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 备课,在目标指向上无疑是备“好课”,在操作行为上表现为“备好”课;所以,要让“课备好”,教师就必须备好备课的“进行时态”——要显思想轨迹、留修改痕迹、化成长足迹,从而达到“好备课”的自觉状态。 《备课三字经》以简洁凝练、朗朗上口的“三字经”形式,为各位教师能够备好课、好备课提供了一囊子的智慧经验,以备教师备课时参考。本书由严育洪编著。 目录 一、“教管”篇 二、“教导”篇 三、“教理”篇 四、“教态”篇 五、“教时”篇 六、“教场”篇 七、“教情”篇 八、“教材”篇 九、“教具”篇 十、“教技”篇 十一、“教法”篇 十二、“教艺”篇 十三、“教语”篇 十四、“教练”篇 |
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