本书以日本青少年校外活动空间为研究对象, 在进行大量的实证调查的基础上, 考察了日本青少年校外空间的实施模式、多元化民间力量参与的运营机制以及支援者的专业性与专业发展等问题。本书在以下几方面有所创新: 探讨了新时代青少年校外教育发展的关沪发键要素, 提出了对于多元化主体参与青少年校外教育实施的评估标准, 并分析了工作者的专业性要素以及专业性形成的路径。这些成果对于我国相关的政策及实践具有启示意义。