本书旨在以美学美育基础理论为指导, 以脑科学、认知心理学、情绪心理学、伦理学、美学、美育的最新研究成果为依据, 在交叉学科视野下运用多学科资源, 揭示审美教育“以美教育”过程在神经生理水平及心理水平上的发生机制和作用机理。