本书以双语和多语社区为研究对象, 梳理了母语概念演化史, 论证了母语的识别性特征, 并基于问卷调查、小组访谈、自然观察、配对语装实验和斯瓦迪士核心词测试等研究手段获资料, 提出新的母语界定标准和较完整的“母语建构理论”。全书首次在国内对“双母语”现象进行了专题研究, 论证了“幼儿同步习得双语”和“语言双重认同”的标准。