本书上篇从复杂性理论与柏格森哲学的交汇处思考了教育学理论的生成问题, 归纳出教育学理论生成的“复杂性与综合性”“强开放性与泛学科相关性”等几个特性。下篇从中外近现代史上撷取经典教育理论中的人物及其思想应用于分析当前我国的教育实践。