本书在系统分析国内外教师职业幸福感研究进展基础上, 以积极心理学和组织行为学相关思想为指导, 坚持理论和实践相结合、定性和定量相结合的原则, 综合运用文献分析、访谈、问卷调查、教育实验等多种研究方法, 深入探讨幼儿教师职业幸福感的科学测量、现实特点、影响机制、效果变量及促进提升等核心内容。