本书稿是蒋梦麟先生的博士学位论文, 由约翰杜威指导。作者综合自孔孟以来中国历代哲人以及朝廷有关教育的言论、制度、措施及成效, 加以分析, 并与西方文化中相似的事例进行比较研究。研究从三个方面展开, 第一部分描述中国教育的思想背景和一般范畴, 以把握中国传统教育的基本精神; 第二部分从人性论、学习、教学和道德教育方面对中国教育原理进行细致的梳理, 并在各个方面与西方教育传统做比较; 在此基础上, 他在第三部分提出了关于中国教育的新主张, 认为应以“积极的个人主义”为中国教育的新精神, 在承认个体生活的价值、