小学生的语言运用从口语向书面语转化的过程也一样，需要从接触大量的书面感性材料（典范性作品）开始，其中如句子、段落和作文，接触、训练得越多，掌握得越熟练、牢固，书面语言的感性认知也就越丰富、深刻。
这一套《同步作文》，紧紧抓住这一特征，从模仿典范性作品入手，对小学生进行书面语言的启蒙，教给学生模仿理性认识生活内容与模仿灵活运用文章形式的方法，不断提高学生作文能力。
本书适合一年级下学期使用。

看图写词语
一 量词
二 形容词
三 动词
四 又……又
五 ……来……去
看图写一句话
一 谁+心情怎样
二 谁+做什么
三 谁+在哪里+做什么
四 什么地方+有+怎样的物
五 什么+真+怎么样啊
六 有的+有的+还有的
七 谁+对谁+说什么
八 做什么+感觉怎么样
看图写一段话
一 野炊
二 打网球
三 逛超市
四 值日
五 过生日
六 蚂蚁搬家
七 小猫钓鱼
八 孝敬长辈
九 爱护环境
十 青蛙捉虫
口语交际
一 听故事，讲故事
二 请你帮个忙
三 打电话
四 一起做游戏