小学生的语言运用从口语向书面语转化的过程也一样，需要从接触大量的书面感性材料（典范性作品）开始，其中如句子、段落和作文，接触、训练得越多，掌握得越熟练、牢固，书面语言的感性认知也就越丰富、深刻。
这一套《同步作文》，紧紧抓住这一特征，从模仿典范性作品入手，对小学生进行书面语言的启蒙，教给学生模仿理性认识生活内容与模仿灵活运用文章形式的方法，不断提高学生作文能力。
本书适合二年级下学期使用。

看图写话
一 美化家园
二 打篮球
三 制作手工
四 放风筝
五 垃圾分类
六 不挑食
七 遵守交通规则
八 钓鱼
九 帮助他人
十 海边玩耍
写话
一 好朋友
二 讲故事
三 身边的科学
四 可爱的小动物
口语交际
一 注意说话的语气
二 长大以后做什么
三 图书借阅公约
四 推荐一部动画片