目前音乐教材有上教版、上音版、人音版、人教版、湘版等多个版本，虽内容不同却有交叉重叠部分。因而，本书拟按照音乐元素结合（音高、节奏、节拍、和声、曲式等）音乐学习领域（欣赏、唱歌、器乐）作为教材的编写框架较为合理，其不受主题的限制。（无论核心素养要求什么，这些均属于音乐学习的知识和技能，学生必须掌握）。此外，本书会密切贴合教材内容，有一定的操作性和指南性，例如给予一线教师行之有效的方法，并配以对照笔（方法与教材内容），使得读者知道教学的方法适用于教材中的哪一课。