本书借鉴诸多小学语文研究的理论精髓，较为系统地论述小学语文教学中“情”与“理”的关系，探索出一条小学语文人文性、工具性兼顾的情理相融的教学路径。第一章至第四章，分别论述了情理课堂的概述、理论基础、教学原理；第五章重点梳理统编小学语文教材中的“情”与“理”，阐述了情理相融的教学策略；第六章具体介绍了情理课堂的教学案例，以拼音教学、识字教学、阅读教学、写话教学、习作教学、口语交际教学的典型课例的教学实录或教学设计，全面展现了小学语文情理课堂的实施过程。本书适合小学语文教师和其他基础教育领域的相关人士阅读。