本书以标准化理论、全面质量管理理论、泰勒课程理论为基础，综合运用文献研究法、调查研究法、统计分析法、案例分析法等研究方法，开展我国高校通识课程质量管理标准研究，初步构建通识课程质量管理标准体系，探索通识课程质量管理标准实施与持续改进问题，为我国高校通识课程质量管理实践提供参考。主要内容包括绪论、通识课程质量管理标准相关概念界定及理论基础、我国高校通识课程质量管理现状与问题剖析、通识课程质量管理标准构建依据、原则与方法、通识课程质量管理标准体系构建、通识课程质量管理标准实施与持续改进以及总结与展望。