本书立足于教师职业生涯视角，运用情境测评法、访谈法及文本法探究了313位初中数学教师学科教学知识的发展现状及其影响因素。

第一章 引言
一、选题缘由
二、概念界定
三、文献综述
四、研究评述及研究问题
第二章 研究设计
一、研究的理论框架
二、研究对象
三、研究方法
第三章 初中数学教师学科教学知识的发展现状
一、初中数学教师学科教学知识的整体水平及趋势
二、教学1~3年初中数学教师学科教学知识的发展特征
三、教学4~6年初中数学教师学科教学知识的发展特征
四、教学7~12年初中数学教师学科教学知识的发展特征
五、教学13~20年初中数学教师学科教学知识的发展特征
第四章 不同职业生涯阶段初中数学教师学科教学知识的差异及其影响因素
一、不同职业生涯阶段初中数学教师学科教学知识发展的差异
二、不同职业生涯阶段初中数学教师学科教学知识差异的影响因素
……