本书基于外语教育的社会文化属性，使用质性研究方法分析影响跨文化语言交际能力的内外因素，构建二语习得者跨文化交际能力的结构方程模型，设计问卷搜集相关数据，验证研究假设，在此基础上，从四个维度提出创新高等外语教育的路径。