本书以中国近代幼儿教师教育实验为研究对象，分三部分梳理与阐释。一是阐释了中国近代幼儿教师教育实验促发因素；分析了实验主体对于外国幼儿教师教育理论与实践的吸收和批判以促进实验理性形成的过程。二是论述了中国近代幼儿教师教育实验的主体内容;筛选了典型的幼儿教师教育体制和学制、课程、教学组织形式以及教学方法实验，并逐一进行了实验问题取向、理论依据、目的与假设、内容与过程、结果与影响等内容的过程性研究钩沉。三是提出了中国近代幼儿教师教育实验的学术定位；肯定了中国近代幼儿教师教育实验对新时代幼儿教师队伍专业化建设、幼儿教师教育实验精神、方法、技术等方面的启示作用。