本书是针对我国长期以来很大范围内存在着的儿童教育功利化及教育者过于关注教育载体而忽略儿童本身的现象, 经多年思考和行动研究而积淀的关于儿童教育“本源”的认识, 并由此形成的一系列关于儿童发展与教育的观点。主体内容包括4章、13节, 着力从“原点”出发, 确立“二维发展”视域下“教育”与“支点”的关系, 阐释“儿童支点教育”理论之要义, 旨在宣扬儿童教育的使命就在于促进儿童走向自立及实现自我发展。